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刍议小学语文教师的必备素养-职称论文

来源: 未知 发表时间:2015-06-25 编辑:网络 浏览次数: 次
摘要: 刍议小学语文教师的必备素养,论文发表,职称论文发表,可靠的论文发布网站,可以选择树人论文发表网,信誉保证!
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? 摘 要:小学语文教师所从事的是一项崇高而艰巨的工作,它对少年儿童的成长有十分重要的作用。要成为一个好的语文教师,应当具有一定的职业素养。因此本文就小学语文教师应具备的素养问题提出了以下观点。

? 关键词:小学;语文教师;基本素养

? 引言

? 教育的关键在于教师,教师素养的高低直接影响学生的健康发展,教师担负着培养社会主义建设者和接班人的使命。随着新课改的不断深入,小学教师提升个人文化素养已是刻不容缓,教师应摒弃以往只传授知识的教学理念,积极成为学生学习的引导者,成为学生连接学校、家庭、社会的纽带,这对帮助学生形成良好的品格和培养学生社会责任感具有重要意义。因此,教师应积极提升个人文化素养,用人格魅力吸引学生、感染学生。那么小学语文教师应具备哪些教学素养呢。

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? 1、高度的责任心?

 语文教师首要的心理品质是对语文教育事业怀有高度的责任心,这种责任心产生于对语文教育工作深远意义的认识和热爱学生、热爱语文教育工作的情感。语文教师从事的是培养学生语文品质和语文能力的重要工作,没有高度的责任心就不可能达到目的,实现愿望。正是有了这种责任心,优秀语文教师才坚定地按教学规律办事,通过自己的教学实践和研究,努力掌握语文教学的规律,把握学生的心理特征与思维发展特点,善于激发学生热爱语文的激情,使学生“笑”着去学习。既在生理上得到健康成长,又在心灵上得到美好的培育和熏陶。?

? 2、良好的思想素质。

? 新世纪语文教师,肩负着以科学的理论引导,培养“四有”新人的崇高使命,必须具备正确的世界观、人生观、价值观,要有坚定的政治方向,热爱祖国、热爱党,钟情于语文教育事业,全身心地投入到教学工作中去,不管在怎样的境遇中,都能百折不挠,持之以恒,始终对教师职业具有神圣感、崇高感和荣誉感,矢志不渝,坚定不移。其次,教师劳动的示范性,决定了教师在思想、品德和作风上必须成为学生的表率。语文教学既要承担提高学生运用祖国语言文字能力的重任,又要兼顾语文本身所包含的德育、美育功能。而语言的运用又与生活、与人的认识水平和思想感情密切相关。

? 3、堪称表率的师德?

 教师是学生心中的榜样,学生是教师的知识和道德的继承者。因此,师德的优劣直接影响到学生,直接关系到教育工作的成效。而语文是学校的重头课,语文教师与学生的接触往往最多,语文教师的一言一行更会自觉或不自觉地影响教学对象。所以语文教师的道德品质修养就更显得重要。热爱学生,这是千百万教师从客观教育实践中总结出来的最基本的行为准则,遵循这一准则来处理师生关系,才有可能取得教育工作的最佳效果;反之,就难以奏效。因此,是否热爱学生,这是对教师作出道德评价的重要标志。热爱语文教育事业与热爱学生是密不可分的,教师的情绪必须稳定而乐观。教师的情感应当丰富而深厚,用自己的挚爱去感染学生。热爱学习,也是语文教师道德修养的重要方面。当今,科学技术迅猛发展,知识陈旧率加快,语文教育研究成果也在不断出现。因此,语文教师不能“吃老本”,要善于学习,系统地跟踪语文教育的发展,获取新的信息,充实自己的头脑,更新语文认知结构;并且要培养自己广泛的、多方面的兴趣爱好,以适应教书育人工作的需要。?

? 4、敏捷的思维。

? 一个语文教师,光有阅读积累、专业知识、丰富情感是不够的,还必须有敏捷的思维能力。如果教师没有敏捷的思维能力,是很难驾驭课堂的。比如,让学生带着自己的问题开读书,而问题可能是千奇百怪的,那么教师就要在极短的时间内做出判断,哪些是值得探究的,哪些是没有必要的。有问题还要优化问题,把语文教学落到实处。再如教师与学生对话,教师不仅要注意倾听,同时要迅速的分析学生的语言,要敏捷的判断出学生发言的价值所在,然后是有针对的点拨或概括。有敏捷思维能力的教师,不仅表现在对话中,还表现在教学方法的运用上和突发事件的处理上。比如,很多公开课上,教师准备的课件不能正常播放,有的教师,反复的尝试,越着急思路越乱;可是有的教师一看不能用了,马上改变教学思路,用生动的语言描述出来,也不失是一节好课。这种应变能力,应该是我们每一位语文教师应该具备的。

 5、扎实的语言文学知识。

? 作为一名语文教师必须具备扎实 深厚的语言文学专业知识 如现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国文学史、外国文学史、文艺理论、写作学等,是评价一个语文教师功底如何的基本标准 如果语言文学知识欠缺.会导致课堂的不灵活性和枯燥,更谈不上使语文课达到一种美的享受了。在此强调的是语文教师对于这些知识的真正内化与善于运用 其次.除了专业知识外,新世纪的语文教师还应掌握除语文学科之外的1~2门其它学科的知识。这些学科可以是与语文学科相近、相关的,也可以是与语文学科相去甚远的,主要由教师自己的特长与爱好而定。同时也是语文教师自身全面发展和个性塑造的必要条件,

? 6、先进的语文教育理念。

? 如果教师只注重给学它传授知识,用题海战术占用学生的学习时间.学生则不会也没时间去主动探求,这样很容易使学生形成惰性,学生在学习中只等教师讲,只完成教师布置的作业,不积极思维,不积极探索.不积极创新。因此教师要树立新的教育理念,语文老师要从知识的传递者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者.要从以传授知识为中心转变为以促进学生发展为中心,确立学生的主体地位,促进学牛的自主发展,尊重学生人格,建立民主平等的师生关系,注重学生的体验过稗,要注重学生的创新意识的实践能力的培养。

? 7、高超的教学语言水平?

 语言是教师进行教育教学的重要手段,教师语言的优劣、口头表达能力强弱直接影响着其主导作用的发挥。教师高水平的语文课堂教学语言艺术,不仅可以丰富学生的知识,启迪学生的智慧,提高学生的思想水平,而且还能引起学生的美感,使他们得到一种美的享受和情感的陶冶。在小学语文课堂教学中,教师的语言表达首先是要说得准确,条理清楚,逻辑严密;其次要说得简明,言简意赅,让学生在脑中形成清晰、正确的深刻印象;再次,教师的语言表达要形象生动、富有感染力,用自己富有感染力的课堂教学语言去打动每一个学生,使学生对祖国的语言文字产生热爱之情,这样学生就会主动、积极、热情地去学好祖国的语言文字。最后,教师要运用启发性的语言,充分发挥学生的主体作用,积极调动学生的积极思维,激发学生多种感官协同参与,提高学习效率。

? 8、多方面的艺术修养

 教师是文化科学知识的传播者,只有在文化修养上达到较高的水平,才能承担起教书育人的重任。吹拉弹唱、能书能画的教师容易受到学生的欢迎。对小学语文教师来说,尤其重要的是书法,老师的“三笔”字写得好,学生的字体自然就好,因为学生的模仿性很强。教师的宿舍既是书房,又是画廊、展室,文学名着、文房“四宝”、名家书画、名言名句贴满墙壁,都会显出小学语文教师的独特风格,从而影响学生。

? 9、结束语:

? 总之,作为新时代的小学语文教师,要想使自己的教学符合新课程标准的要求,符合时刊发展的要求,我们必须要加快课程改革的步伐,努力学习和探索,提高自己的综合素养,通过自己的一言一行引导和感染学生,用自己的人格魅力影响学生,这样才能使小学生的能力和素养得到全面的发展和提升。

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